1.7.
PORTAFOLIOS: CONCEPTO, UTILIDAD, VENTAJAS E INCONVENIENTES
De entre las muchas ventajas que el uso del portafolios en el ámbito de
la educación posee, una de las más importantes es su papel en el fomento de las
autonomía del aprendiz. Se aprende haciendo y tomando decisiones y es innegable
el hecho que la realización de un portafolios consiste precisamente en esto. Se
ha hablado mucho de la importancia de realizar una correcta selección de
evidencias, este proceso implica la ponderación de los pros y los contras de la
inclusión cada una de las evidencias seleccionadas, lo cual a su vez conlleva
el desarrollo del pensamiento crítico tan importante en el aprendizaje.
Otra de las ventajas del uso de los portafolios intrínsicamente
relacionada con la anterior es el posicionamiento del aprendiz es el centro del
proceso de enseñanza-aprendizaje. La toma de decisiones que conlleva su
realización lo convierte en agente del aprendizaje y no en mero recipiente o
receptor de este.
Una tercera ventaja es la flexibilidad de los portafolios. Por su
propia naturaleza, los portafolios pueden adaptarse a las necesidades concretas o modificarse en cualquier momento si no está
funcionando correctamente en la consecución de los objetivos para los que fue
diseñado. Esta flexibilidad es consecuencia de su carácter dinámico, que le
permite adaptarse a las circunstancia particulares de cada situación, de manera
que pueden utilizarse y ser adaptados a cualquier nivel y necesidad educativa.
Otro aspecto positivo es el papel importante que juega en la promoción
de la co-evaluación. EL uso del portafolios como herramienta para la
co-evaluación permite al alumno y al profesor un trabajo cooperativo, esencial
en cualquier tipo de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, quiero destacar su carácter multidisciplinar en el más
amplio sentido. Un portafolios como recopilación de experiencias de aprendizaje
puede incluir multitud de evidencias de todo tipo, cualidad de la que muy pocas
herramientas educativas puede presumir.
En lo que respecta a las desventajas, el mayor inconveniente que
presenta es el alto grado de motivación que requiere su adecuada
implementación. Si no somos capaces de transmitir las ventajas y logros que la
realización de un portafolios puede proporcionar y tener unos aprendices
convencidos de su importancia, el trabajo que requiere puede ser en ocasiones
desbordante y tener el efecto contrario al deseado. Igualmente, una realización
puramente mecánica sin el ya mencionado proceso de reflexión, minimiza de
manera exponencial todos los beneficios que el uso de los porfolios conlleva.
Otra desventaja parcialmente mencionada en el párrafo anterior es la
gran cantidad de tiempo que requiere tanto en su diseño y planificación como su
realización. En algunas ocasiones, no es posible dedicarles todo el tiempo que
sería necesario, lo cual repercute indiscutiblemente en la calidad final de
éste.
Finalmente, otro de los inconvenientes, en especial de los portafolios
digitales, es la necesidad de estar familiarizado con las nuevas tecnologías.
Esto puede ser un problema en la enseñanza dirigida a personas adultas que
puede no tener los conocimientos o los medios suficientes para su desarrollo.
Quizás, la principal particularidad de los portafolios frente a otros
instrumentos de aprendizaje es su planteamiento global. Debido a su propia
naturaleza, un portafolios pueda abarcar un gran tipo de actividades y tener
numerosas funciones en el proceso de aprendizaje; de acuerdo con su etimología
sirve para guardar evidencias del proceso de aprendizaje, pero también para
despertar y desarrollar el pensamiento crítico, la capacidad de autoevaluación,
la creatividad del aprendiz. En su propio planteamiento está la esencial de sus
rasgos diferenciales. Si queremos que se adecue al aprendiz cada uno debe tomar
parte activa en su diseño, de manera que no hay dos iguales aunque nazcan del
mismo punto de partida. Esto es desde mi punto de vista los que les hace
diferente a otras herramientas a nuestra disposición.
