1.5. El PEL como ejemplo de portafolio

1.5. El PEL como ejemplo de portafolio

El Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL) es una herramienta diseñada por el Consejo de Europa para promocionar el aprendizaje de lenguas en el marco de la Comunidad Europea y así fomentar la movilidad en Europa.

1.                  ¿Qué aspectos de los que has estudiado en esta primera parte cumple el PEL?

El PEL (tanto en su versión en papel como en su versión electrónica) constituye una herramienta perfecta para registrar tanto el proceso de aprendizaje como las actividades que se han desarrollado para llevarlo a cabo. En este sentido, el PEL cumple con una de las finalidades básica de los Portfolios que es la de proporcionar una soporte sobre el que poder organizar nuestro proceso de aprendizaje en su diferentes fases y aspectos.

Otro de los aspectos que el PEL cumple que quiero destacar es el de favorecer el desarrollo de la capacidad de reflexión mediante el fomento de la autoevaluación. Desde mi punto de vista, este es uno de los principales beneficios que se derivan del uso de los portfolios en el ámbito educativo ya que conlleva el aumento de la responsabilidad del aprendiz y su autonomía.

2. ¿Detectas algunas diferencias o aspectos idiosincrásicos en relación a otros e-portafolios?

Probablemente, el aspecto más idiosincrática del e-pel es su especialización en la promoción del plurilingüismo. Es una herramienta diseñada exclusivamente para el aprendizaje y la promoción de las lenguas a la misma vez que está diseñada para un amplísimo espectro de usuarios y no diseñada para un fin particular. Otra de sus diferencias es que partiendo de un proyecto base se han desarrollado diferentes versiones para los diferentes países de la Unión Europea que respetando la filosofía de esta herramienta se adapta a las características particulares de cada país.

3. ¿Qué partes del PEL podrías adaptar a tus clases? Explica cómo.

El PEl es un recurso perfecto para llevarlo al aula de idiomas puesto que ha sido diseñado para fomentar y promocionar el aprendizaje de idiomas. No necesitaría prácticamente ninguna adaptación puesto que su uso se adecua perfectamente a las necesidades del aula de idiomas.

4. ¿Para qué niveles educativos ves más adecuado el PEL?

Siempre dentro del ámbito del aprendizaje de lenguas, el PEL es adecuado para todas los niveles educativos. Esto se debe al hecho de que actualmente están validados distintos modelos que abarcan todas la etapas educativa desde su inicio con el “Portfolio para alumnos de 3 a 7 años”, siguiendo con el “Portfolio  para alumnos de 8 a 12 años” y el “Portfolio para Enseñanza Secundaria, FP y Bachillerato” hasta el “Portfolio de Adultos”. Además de todo esto, en versión electrónica está el “Portfolio electrónico” o e-PEL (+14). En resumen, siempre que el uso sea dentro del ámbito del aprendizaje de lenguas existe un portfolio adaptado para las necesidades educativas de cada nivel.

5. Idea una parte complementaria añadida a las tres ya existentes (Pasaporte de Lenguas, Biografía y Dossier) que aproveche las potencialidades de la tecnología. Comenta en detalle tu contribución.

Si bien las tres partes del PEL tienen una función claramente establecida a la vez que se complementan, creo que podía ser útil que se recogiese un apartado de “Webteca”, en los que el usuario incluya aquellos recursos que le han sido más beneficiosos en su aprendizaje. Este apartado sería completamente completado por cada alunmos que podría establecer los apartados que considerada oportunos e incluir aquellas páginas o recursos disponibles en la red que va a seguir utilizando en su proceso de aprendizaje.